Autorka u tekstu koristi pedagoške i didaktičke metode, i ispunjava vaspitno-obrazovne ciljeve, koji se vezuju u užem smislu za predmete književnost, istorija i geografija, ali u potpunosti oni mogu da odgovore kao takvi i turizmološkim standardima. Ti metodi su: naučnost, estetska usmjerenost, sistematsko i postupno usvajanje znanja, i očiglednost.
Ispunjava i formalne vaspitno-obrazovne ciljeve koji podrazumijevaju upotrebljivost prema ciljanoj biološkoj kategoriji korisnika teksta, a to su: uopštavanje, zaključivanje i usmjeravanje pažnje.
Tekst sadrži tačne istorijske podatke, prikazane na popularan način, i to iz domena zavičajne istorije. S obzirom da se obrađuje teritorija Nikšića, tj. nikšićke opštine, i istorijski, geografski i kulturološki fenomeni u njoj, tekst u geografskom smislu ulazi u domen regionalne geografije i lokalne kulture.
Razvija racionalnu istorijsku, geografsku i kulturološku svijest. U pedagoškom smislu razvija shvatanje i naviku učeničkih uzrasta da postanu radne i kreativne osobe, sa kulturološkim navikama i potrebama.
Posebno su u tekstu impresivni detalji koji razvijaju oblike vaninstitucionalne istorijske, geografske i kulturološke svijesti, te istorijsko, geografsko i kulturološko snalaženje u prostoru. Cilj teksta u potpunosti odgovara namjeni, da kod mladog čovjeka učeničkog uzrasta razvije humanističko i kreativno vaspitanje i obrazovanje.
Svi učenici neće studirati istoriju, geografiju, književnost ili razne vrste umjetnosti, ali je zato podrazumijevajuće da kada postanu zrele društvene jedinke, postanu humanistički i kulturološki usmjerena bića. Tekst, takođe, u potpunosti zaokružuje proces sticanja znanja, i vještina upotrebe znanja, jer terenski razlaže problematiku na niz istorijskih, geografskih i kulturoloških fenomena.
Znanje lokalne istorije, geografije i kulturnih fenomena, podrazumijeva dalje snalaženje u prostoru, i znanje o njemu u širem kontekstu: državnom i kontinentalnom. Naročito treba istaći da tekst odgovara standardima pedagoške i razvojne psihologije, jer je usmjeren na učenički uzrast. U smislu vrste učenja ispunjava standard aktivnog učenja na neformalistički (institucionalni) način.
Kvalitetom iznesenih činjenica, pedagoškim i psihološkim pristupom, tekst može da nadilazi učenički uzrast, i osnovnu namjenu turističkog vodiča i poučnika za učeničke uzraste.
Savremeni čovjek, zrela društvena jedinka, davno je zaboravio elemente istorije, geografije i kulturologije u modernom tehnološkom i potrošačkom društvu, pa čak u velikom broju slučajeva, elementarno ne poznaje sadržaje svoje mikro sredine, i grubo izlazi iz domena čovjeka kao humanističkog i prosvećenog bića.
Stoga je tekst ovog poučnika itekako upotrebljiv ne samo za učeničke uzraste. Može se u potpunosti koristiti i za uzraste koji ne podrazumijevaju učenički uzrast, kao turistički vodič i poučnik.